Kinder und Jugendliche mit Behinderung und Förderbedarf können assistive Technologien ausprobieren und sich beraten lassen. Zum Beispiel: Apps bei Lese-, Schreib- und Rechenschwierigkeiten oder alternative Zugangstechnologien bei motorischen Einschränkungen.

Digitale Medien helfen, behinderungsbedingte Einschränkungen auszugleichen: Menschen, die nicht sehen können, können sich Text vergrößert anzeigen oder vorlesen lassen. Kinder und Jugendliche, die nicht hören können, profitieren von Untertiteln, textbasierter Kommunikation und Videos mit Deutscher Gebärdensprache (DGS). Alternative Eingabetechnologien bis hin zur Augensteuerung ermöglichen die Bedienung digitaler Medien bei motorischen Behinderungen. Inklusive Lern-Apps und Vorleseoptionen unterstützen bei Lernschwierigkeiten.

Wichtig ist: Digitale Medien müssen barrierefrei (programmiert) sein. Lehr- und Fachkräfte benötigen Wissen über die Grundlagen digitaler Barrierefreiheit sowie über die Möglichkeiten assistiver Technologien, damit Heranwachsende mit Behinderung bzw. Förderbedarf die gleichen Lernchancen erhalten.

Wir beraten als Medienkompetenzzentrum Mitte pädagogische Fachkräfte, Lehrkräfte und Familien in Berlin: Welche Möglichkeiten gibt es, Barrieren durch digitale Medien zu reduzieren? Assistive Technologien können erprobt werden, um herauszufinden, ob sie individuell geeignet sind. Zum Beispiel:

• Individuelle Anpassungsmöglichkeiten am iPad mit Hilfe der integrierten Bedienungshilfen.
• Apps, um Lernmaterialien digital anzupassen und diese so Lernenden mit unterschiedlichen Einschränkungen und / oder Förderbedarf zugänglich zu machen.
• Assistive Apps und inklusive Lernapps für den Einsatz im Unterricht.

Beratungen zu assistiven Technologien können mit der Ausleihe von Medien verknüpft werden, sodass digitale Tools und entsprechende Anpassungsmöglichkeiten direkt im Alltag der Kinder und Jugendlichen erprobt werden können.